为宁大印一张“金名片”

　　《宁波大学报》发刊500期历时20多年，伴随宁大成长发展，做成了宁大的一张名片、一个品牌，很不简单，非亲历者尤难知其初之不易。
　　作为曾经的校报人，历历在目的是不少往事，脑海里却跳出当今的热词——“创新”，就势写下了一些经历和想法，尽祝贺之意。
　　提升校报的地位，完善管理架构面对工作，面对问题，有思路和对策是做好工作解决问题的基础。三校合并成立新宁波大学后，我与 《宁波大学报》结缘至今。不长时间，发现当时办报面临的问题是，不少干部师生对校报的地位作用不够明确不够重视。这个问题不光宁大有，省内外高校也有如此的。即仅仅把校报当做“宣传部的报纸”“信息纸”“档案纸”，从实际作用来看，当时多数不能较好地承担对校内师生和对校外公众的宣传任务。但各所学校发展却急需媒体的舆论宣传，对宁大尤其如此，因为宁大还处于初创时期。当时我们分析商量的结果是，首先要提高对校报作用地位的认识，其次要提高校报质量能担当重任，最后要落实到发挥校报在内外宣传和教书育人中的作用。我们向党委领导汇报并得到了支持，校报明确由宁波大学党委主管主办，不仅仅是宣传部部门的一张报纸。同时，确定了“编辑分版面负责采稿编稿校对出各版版样——副主编（宣传部副部长）统编校对初审整期——主编（宣传部长）主审——校分管领导终审——重大消息重要版面校党委主要领导终审——付印——发行”的编发报流程。当时省内外高校中，对校报做这样的明确定位及清晰的管理流程架构是很少的。明确的定位和职责分工管理流程，成为校报发展的重要认识基础和实务操作基础。在当时这是一个创新的做法。
　　提高校报的质量，有作为才有地位校报的质量是校报的生命，正像产品的质量是一个产品的生命一样。校报质量包括内容、版面、图片、文字、时效、格调、印刷等等诸多方面。只有提升质量能担当，有了作为，才会被人看重，才有口碑，才有真实的地位。不过，当时促使我们下决心要办好校报的直接动因之一就是为了宁大的外宣！这个外宣的含义主要是指对“校外”的意思。当时宁大名声不算小，但新闻题材并不多，而且由于交通不便，校外记者来校采访不方便，外地媒体更不用说了。这是一个大问题。我们考虑了解决问题的两条路径。一是继续躬求社会媒体和记者，想方设法邀请他们。一位校领导在讲话中曾经说过：“怎样算达到一流？就是人们一讲到什么事情时，首先就想到你。比如，宁大的校报就是全国一流的。”
　　提升校报的品位，内外宣结合育人做人要有品位，大学校报也有它的品位。高校校报有其內禀的“学术性”，这是高校校报的品位之一。《宁波大学报》开辟了具有学术性的专版论坛。除了常常有相关的评论及专栏长篇论文，报纸还开辟了“大草坪”教育园地，由当时兼任校报编委会主任的校领导创意并首执主持，延续至今已经出了180余期。这个论坛里的文章都是请学有专攻的专家教授撰稿，就高等教育及其高校工作等相关事情现象作出阐述解析，兼具一定的理论性和实践性。曾有上级部门兄弟学校的领导同仁与我们谈起，称《宁波大学报》其必看。为什么必看？因为有他们想看的内容，有参考价值的内容，大草坪教育论坛等就是其中的重要内容，它体现了高校的学术性，也有实用性。同时，用校园文化去教化大学生应是高校校报品位之二。《宁波大学报》十分重视参与宁大校园文化的铸造建设解析演绎。因此对“实事求是、经世致用”的校训，“兼容并包、自强不息、务实创新、与时偕行”的宁大精神，“爱国爱乡、创新创业”的宁波帮精神解读宣传成为校报的自觉行为。另外，“白鹭林”副刊的尺方小景里有着鸟语花香、高山大海、爱和感恩、诗和远方的雅致和情怀。师生读了受到熏陶，获得精神愉悦，这是一种润物无声的教化育人。校报体现高校的学术、文化品位，本是应然之为，但在现在，能够自觉认识和长期坚持，难道不也是一种“创新”？有时比一时一事的创新还更难些。宁大校报贵在自知自觉。还值得在这里“加注”：曾在校报编辑部工作过的学生编辑，毕业后大多职途顺利表现优秀。显然，这与他们同《宁波大学报》的亲密接触不无关联！
　　回顾《宁波大学报》因创新跻身全国高校一流校报后，一直与很多名校大校的校报比肩受赞，多次在全国和省市校报会议上介绍经验，曾列入校报人队伍的我感到一份自豪，但我始终把自己定位为一名“认真的参与者”而已。我对自己和部门同事的要求是：学习、学习、不断学习！校报编辑部有句口号是“我们一直在努力！”所有为《宁波大学报》做出贡献的领导同事学生及共同经历的大事小事都在我心中难以忘怀，我为曾得到他们的信任支持合作帮助深感有幸，所有荣誉和成绩属于他们。本文仅引校报发展中的事例说明观点，所以未列事项年月，未分大小功者，就事论事，权当写出一个工作案例，欢迎批评指正。（作者：王国荣，党委宣传部原部长，《宁波大学报》原总编）