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她的学生，提起她，总能感受到温暖、亲切，为那平实中的温情，那平淡中的坚守，那平和中的智慧，更为那点点滴滴润物细无声的爱。她像一缕和煦的清风，总能拂去学生们困惑焦躁的情绪；她像一场场及时的春雨，滋润着学生们求知若渴的心田；她更像一位可亲可敬的知心姐姐：温暖、明朗、亲切、坚韧。
从2001年到今天，她一直从事高校教学科研工作，十七年间，她用坚定而执着的心，用燃烧不尽的热情，在自己的教师生涯中闯荡出一片小天地，她就是宁波大学信息科学与工程学院副教授、有着“最受学生欢迎的教授”、“最美导师”、“最美道德之星”等荣誉称号的陈芬老师。
如果在信息学院问哪个老师做科研最牛，那是众说纷纭，但要是问哪个老师最有亲和力、对学生最关切，信息学院的许多同学第一想到的就是陈芬老师。陈老师对待学生和蔼可亲，对待工作一丝不苟，她以深入浅出的教学方法、认真负责的教学态度受到学生们的尊敬和爱戴。她不仅是学生们的老师，还是学生们的朋友，学生们都亲切地称她为“芬姐”，把她当作一位知心姐姐。
在指导学生科研和学科竞赛时，她常常和学生们探讨问题到深夜一两点钟，周末加班加点对她来说是家常便饭。学生们由衷感叹，说很幸运能选她当导师。陈老师十分认真负责，永远站在学生的角度思考问题、解决问题，并且不厌其烦地一遍遍、一点点把学生的错误纠正过来。近年来，陈老师指导本科生参加全国服务外包大赛等获得国家级奖2项、省级奖1项；指导本科生参加全国物联网大赛获得国家级奖2项；指导本科生参加“互联网+”、“创青春”比赛获得省金奖、省铜奖各1项；指导本科生申请专利已授权5项、发表核心学术论文8篇；……这些成果不仅是对陈老师科研能力和学术水平的肯定，更是对她在教书育人方面的高度肯定。“千里马常有而伯乐不常有”，更何况是这样一位和蔼可亲、认真负责的伯乐！
“陈老师人美心美，学生总能从她那儿感受到师长对学生的温暖和关爱。”这是陈老师的一个学生对她的评价。不论是在DSP课堂还是在QQ群、微信群，她总是第一时间解答同学们在专业学习中遇到的各种问题。在平时生活中，她也毫不吝惜地从百忙中抽出时间来与同学们交流，了解他们的想法，解决他们在大学生活中遇到的困难，而每每同学们遇到各种诸如选课、考研、竞赛等问题时，也总是首先想到去咨询她。因为大家都知道：“有困难，找芬姐！”
作为导师，陈芬老师认为自己并没有什么轰轰烈烈的事迹可言，只是做好了学生的专业学习、科研、学科竞赛等方面的“引路人”，做好了解答学生困惑的知心朋友。
陈老师坚信：大学老师的首要任务就是“教好书、育好人”，所以她一直努力做好“教书育人”的本职工作。十多年兢兢业业的教学生涯，让她有了一套自己的教学心得，并且效果显著，这从她丰富的荣誉和事迹中可以看出：她先后荣获宁波市教学成果一等奖、宁波市教育科研优秀成果三等奖、宁波大学教学成果二等奖、宁波大学教学创新一等奖、宁波大学本科毕业论文优秀指导教师、“争创育人先锋”青年教师教学技能大赛三等奖等。
她认为教好书育好人的前提是了解学生的各种特征，尤其是学生的学习特征，读懂他们，与他们打成一片，成为他们的知心朋友，亦师、亦友。在每年学生选择“本科生导师”、“阳明班导师”、“毕业设计导师”时，她通常是学院最为抢手的导师之一。
陈老师还从不同学生的实际情况出发，进行分类指导。对功课有困难的学生，寻找问题根源，耐心沟通、不断鼓励；对有科研创新潜质的学生，采用让学生“跳一下才够得着”的指导方法，制定更高目标、适当加大压力；对NOUR这样来自于尼日尔却选择攻读难度极大的通信专业的留学生，专门为其制定培养方案，竭力指导他完成本科毕业设计；对即将面临考研、就业选择的大三学生，以“引领辅导、传道解惑”为主；对研究生，特别注重培养他们的科学精神和创新能力，同时又给予做人做事方面的指导，她教导研究生，“做人要大气，要舍得吃亏、吃苦，人生才会拥有更多更好的机遇”。
陈老师在教书育人之余，还致力于课程的改革创新。多年来刻苦钻研，锐意创新，孜孜不倦。近年主要承担了《DSP芯片技术及应用》、《DSP应用系统设计》、《毕业实习》和《通信工程专业导论》等课程的建设和教学改革工作，先后主持了教育部产学合作协同育人项目、省级教改项目、省级新形态教材建设项目、省级课改项目等，主编教材1部、发表教研论文近10篇，所讲授课程获得2014-2015学年宁波大学“学生最满意课程”，连续5年教学业绩均为A。
桃李满园竞芳菲，呕心沥血写未来。陈老师将一批又一批精心培育出来的学生送出校园。春华秋实、时光荏苒，陈老师温暖依旧、亲切依旧，永远是学生心里的“知心姐姐”。（学生记者 冯春华）